3o. A SISTEMAS DE PRODUCC PECUARIA

3 C TURISMO CALIFICACIONES BIM 1 Y 2

3o A PROGRAMACION

CALIFICACIONES 3B TUR

EVOLUCION

rúbrica para evaluar ensayos

Características del ensayo

CALCULADOR DE REQUERIMIENTOS CALORICOS

NUTRICION

actividades competencias

Actividades y Competencias

CARACTERÍSTICAS DE LOS 3 DOMINIOS

RUBRICA PARA MAPAS CONCEPTUALES

niveles de organizacion de los sistemas vivos

ECA1 BIOLOGÍA SEMESTRE AGOSTO 16 ENERO 17

METABOLISMO ENERGETICO HUMANO

¿COMO ELABORAR TRABAJOS ACADÉMICOS?

Los trabajos de las actividades de aprendizaje deban reunir características básicas en su elaboración,

para que realices de manera adecuada tus trabajos de mejor calidad posible, este documento pretende orientarte, y no olvides consultar los instrumentos de evaluación, para que analices como se va evaluar cada uno de ellos.

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ASIGNATURA DE BIOLOGIA

La biología es la ciencia que estudia la estructura, la función , origen y evolución de los seres vivos, ses una asignatura disciplinar básica  del bachillerato tecnológico. El propósito del programa de la asignatura de Biología es que el alumno construya, a partir de la experiencia en el entorno, una red cognitiva más amplia del concepto de sistema vivo, con la finalidad de que identifique la complejidad de la estructura, procesos y evolución del mismo. Lo que le permitirá entender su cuerpo, el de sus semejantes y las similitudes y diferencias generales de todos los sistemas vivos del planeta, lo que a su vez se deberá reflejar en una mayor comprensión del mundo que lo rodea, una conciencia y valoración de la vida y una participación responsable en la conservación de la biósfera.
 El estudio de estos organismos requiere comprender las relaciones entre la organización, los procesos y la evolución de las partes y del todo. En función de esto el alumno podrá extrapolar dichas relaciones a los sistemas vivos con distintos grados de complejidad: dominios Bacteria, Arquea y Eucaria (protistas, plantae, fungi, animalia y chromista6). Los conceptos que se presentan en la estructura permiten al alumno la comprensión del concepto fundamental y de los conceptos subsidiarios, que forman parte del programa de Biología, pero no indican el orden en que deben ser abordados durante el curso, sólo se colocaron de esta manera por motivos de redacción. El profesor tiene la libertad de organizar el orden en que serán abordados, de acuerdo con las condiciones de aprendizaje